Цыбикова Н.Д.- учитель высшей категории

1.      Вхождение в обучение

Приоритетными принципами обучения является активное вовлечение стажеров в учебный процесс. Используемые нами методы ставят в центр процесса обучения самого стажера, его пожелания, способности потребности, что обеспечит демократизацию обучения и значительное повышение его эффективности

.Начнем с  разминки.

Ведущий: С утра мне было приятно очень, когда ученик попросил мою тяжелую сумку донести до кабинета, как только я вошла в школу. У меня в руках яблоко. Я его передам вместе с  приятными моментом, который произошел с утра,  дальше и попрошу каждого вспомнить какое событие перед тем, как вы прибыли к нам, порадовало вас, поделитесь, пожалуйста,  с нами.  (яблоко передается по кругу и каждый делиться со своей радостью с коллегами.

  - Наша встреча с вами особенно приятна потому, что мы с вами коллеги и нам есть о чем поговорить, чем поделиться друг с другом и чему научиться в процессе такого обмена.Наше первое впечатление друг о друге оказалось очень приятным. Это хорошо, так как нам предстоит совершить увлекательное путешествие по Вселенной Образования Учителей.  И чтобы наш полет был не только полезным, но и психологически комфортным для всех предлагаем предполетную подготовку и более подробно познакомиться друг с другом.

 (Разделить на 3 группы и дать задания)

Задания:

 a)      Познакомиться друг с другом и   выяснить в течение отведенного времени все сильные стороны своей команды;

b)      В течение 5 минут провести презентацию своей команды (форма свободная) 

2.      Выступления команд.

 Каждая команда в любой форме представляет себя ( См. Приложение)

3.      Выработка правил работы стажеров на стажировочной площадке.

 ·         Активно работать;

·         Творчески раскрываться;

·         Предлагать неординарные решения проблем;

 ·         Умение выслушать·         Уважать мнения коллег

·         Радоваться приятным моментам, победам

·         Не лениться·        

 Все!!!……

Коллективное мышление и общее стремление разобраться в сути проблемы и выработать конкретный механизм решения

 4.      Составление дорожной карты ( составляем индивидуальный план прохождения курсов)

·         Выбор темы исследовательской работы

·         Разработка школьного проекта

·         Поиск источников исследовательской работы

·         Теоретические основы проектной деятельности

·         Пути реализации проектов

5.      Собираем чемодан (каждый участник курсов в течение курсов будет делиться своим опытом)

·         Опыт работы руководства исследовательской работой учащихся

·         Желание

 ·         Идеи

·         Соратники  Единомышленники

·         Методы, формы.средства

6.      Составляем удобное всем расписание курсов

 (Путешествие по Вселенной ОУ)